Cuidado de la salud: Reseñas actuales

Abstracto

Una intervención comunitaria: impacto de un programa educativo en el intercambio de conocimientos, actitudes y prácticas sobre la mutilación genital femenina (MGF)

Amal Ibrahim Khalil y Abeer Mokhtar Orabi

Antecedentes: La mutilación genital femenina (MGF) es una forma de violencia de género y una violación de los derechos humanos de las mujeres. Aunque se ha trabajado mucho para abordar esta práctica en Egipto, UNICEF (2016) ha informado de que la prevalencia de la MGF sigue siendo alta en África y Oriente Medio.
Objetivo: Investigar la eficacia de un programa educativo para cambiar el conocimiento, las actitudes y las prácticas de los maestros de escuela hacia la MGF.
Métodos: Se utilizó un diseño de investigación cuasiexperimental (una evaluación grupal pre/post), que incluyó a 30 maestras seleccionadas de la Escuela Primaria Al Tonsi (educación mixta: hombres y mujeres) afiliada al Ministerio de Arte y Educación, El Cairo, Egipto. Resultados: Las 30 maestras egipcias incluidas (edad media: 36,93 ± 8,42 años) tenían una media de 1,47 ± 0,073 hijas; la mayoría de las cuales eran graduadas universitarias, crecieron en áreas urbanas y estaban casadas (80,0%, 73,3% y 86,6% respectivamente). La mayoría de las encuestadas (86,7%) fueron circuncidadas; 77% por parteras tradicionales. El conocimiento total medio sobre la MGF fue de 11,7 ± 2,0,0 en la prueba previa y aumentó a 27,4 ± 1,3 en la prueba posterior (P < 0,001). La puntuación total media de la actitud hacia las prácticas de MGF fue de 43,9 ± 6,8 en la prueba previa y de 26,5 ± 1,6 en la prueba posterior (P < 0,001). En la prueba previa, el 20% de las encuestadas estaban dispuestas a circuncidar a sus hijas, con una prevalencia significativamente mayor entre las maestras que crecieron en áreas urbanas (66,7%) que en áreas rurales (P < 0,001). Ninguna de las encuestadas se mostró dispuesta a circuncidar a sus hijas en la prueba posterior. Se detectaron correlaciones significativas entre la edad de las encuestadas y la puntuación total de actitud en la prueba previa (P = 0,002), el número de hijas y la puntuación total de actitud en la prueba previa y la prueba posterior (P = 0,03 y P = 0,01, respectivamente).
Conclusiones y recomendaciones: El programa educativo fue eficaz para cambiar el conocimiento, las actitudes y las prácticas futuras de las maestras con respecto a la MGF. Por lo tanto, es necesario abordar a las madres mediante actividades educativas continuas para aumentar su conciencia sobre los peligros de la MGF y cambiar las actitudes hacia su continuación.