Cuidado de la salud: Reseñas actuales

Abstracto

Evaluación del nivel de estrés percibido y factores asociados entre estudiantes de ciencias de la salud de la Universidad Debre Birehane, zona Shoa del Norte de la región de Amhara, Etiopía

Wubshet Estifanos Madebo, Tekle Tema Yosef y Makeda Sinaga Tesfaye

Introducción: El estrés excesivo causa problemas de salud física y mental y también perjudica el rendimiento académico y el desarrollo personal o profesional de los estudiantes. La transición de la escuela secundaria a la educación superior es una experiencia estresante para los estudiantes, ya que deben hacer frente a una serie de condiciones cambiantes, como mudarse lejos de casa, cambiar de grupo de pares, establecer nuevas amistades y hacer frente a las exigencias académicas de la universidad y la interacción con instructores locales y expatriados con diferentes antecedentes. Por lo tanto, este período de transición está acompañado de experiencias emocionales positivas y negativas.

Objetivo: Evaluar el nivel de estrés percibido y los factores asociados entre estudiantes de ciencias de la salud de la Universidad Debre Birehane, Shoa del Norte, Etiopía.

Métodos: Se empleó un diseño de estudio transversal con métodos tanto cuantitativos como cualitativos. La población de estudio se seleccionó mediante una técnica de muestreo aleatorio estratificado y los datos se recopilaron mediante un cuestionario autoadministrado estructurado y probado previamente. Se utilizó el método de muestreo aleatorio estratificado con asignación proporcional para obtener el tamaño de muestra requerido de 279. Los datos se ingresaron y analizaron utilizando el software SPSS versión 16. Se utilizaron frecuencias, regresión binaria y logística para describir y analizar las variables del estudio. El comité de ética de la Facultad de Salud Pública y Ciencias Médicas de JU otorgó la aprobación ética.

Resultado: la puntuación media general de la PSS en la población del estudio fue de 31,09 (DE=8,19) y fue significativamente mayor entre las estudiantes de sexo femenino. En este estudio, 174 (63,7%) de los encuestados obtuvieron una puntuación de la PSS-14 superior a 28, con un IC del 95% de (34,78-36,66). Las probabilidades de nivel de estrés percibido entre los estudiantes de primer año fueron mayores en comparación con los estudiantes de cuarto año.

Conclusión y recomendación: Los estudiantes manifestaron un mayor nivel de estrés percibido. Según este estudio, el género, el dinero de bolsillo, el apoyo social y la relación con los compañeros de clase y de dormitorio, los problemas físicos y el consumo ocasional de sustancias fueron factores significativos que contribuyeron al nivel de estrés percibido. Los responsables de las políticas y la dirección de la universidad planifican sistemáticamente actividades o programas adecuados para los estudiantes sobre cómo gestionar el estrés.