Diane Phimister y Annette Dix
El número de estudiantes de primer año que llegan a la universidad y que
informan de un problema de salud mental es ahora cinco veces mayor que hace
10 años. También se ha triplicado el número de
estudiantes que abandonan la universidad con problemas de salud mental
(Bewick y Stallman 2018). Además, hay una creciente
preocupación por la salud mental y el bienestar del
personal académico; algunos estudios citan que hasta el 55% de los académicos
experimentan síntomas que incluyen depresión,
problemas de sueño y deterioro cognitivo (Grove 2018). Es preocupante que
el número de muertes por suicidio entre los estudiantes del Reino Unido también haya
aumentado en un 56% entre 2007 y 2016. En el período de 12 meses
que finalizó en julio de 2017, la Oficina de Estadísticas Nacionales (ONS)
registró 95 suicidios de estudiantes, y ahora los estudiantes corren
un mayor riesgo de suicidio en comparación con los adultos jóvenes de la
población general. El personal universitario es el mejor situado para apoyar
a los estudiantes que experimentan problemas de salud mental y, por lo tanto, debe
estar adecuadamente equipado para responder a ellos de manera eficaz
(McAllister et al. 2014).
En la Universidad de Coventry reconocemos los desafíos que tanto
el personal como los estudiantes están experimentando en la gestión del bienestar y
la salud mental y el impacto que esto ha tenido en el individuo.
Por lo tanto, nuestra aspiración es trabajar juntos para desarrollar una cultura en
la que nos centremos en las fortalezas de las personas, ofrezcamos
un apoyo efectivo y accesible y facilitemos la integración y la incorporación
del bienestar mental del personal y los estudiantes en toda la institución. Con el
fin de adoptar un enfoque sostenido y meditado sobre este tema,
hemos desarrollado una estrategia de salud mental que sustenta todo
nuestro trabajo en esta área. El desarrollo de la estrategia tuvo
algunos puntos destacados y también algunos
puntos negativos igualmente significativos. Este documento compartirá el aprendizaje de esa actividad y
proporcionará una plataforma para que otras instituciones comiencen a desarrollar su
propia estrategia.