Clínicas en Salud Maternoinfantil

Abstracto

Relación entre los hábitos de sueño y la somnolencia diurna, la falta de atención y el comportamiento agresivo entre los niños de jardín de infancia de Taiwán

Ming Jae Lo

Objetivos: El sueño es un proceso fisiológico esencial para la vida. El objetivo de este estudio es investigar la asociación entre factores demográficos, hábitos de sueño y comportamiento en niños taiwaneses en edad preescolar.

Métodos: Se trata de un estudio transversal realizado entre febrero y abril de 2012. Se reclutaron niños de 3 a 6 años (edad media = 4,59 años; 50,83% niñas) de escuelas preescolares públicas o privadas certificadas en Taiwán. Mediante un muestreo aleatorio estratificado, distribuimos 1.750 copias de un cuestionario de diseño propio y recopilamos 1.204 muestras efectivas. Los cuidadores principales completaron el cuestionario proporcionando información sobre los hábitos de sueño y el comportamiento de sus hijos.

Resultados: Los comportamientos de los niños en edad preescolar, clasificados de mayor a menor frecuencia, fueron la falta de atención (cerca de la categoría “a veces a usualmente”), la somnolencia diurna (cerca de la categoría “a veces”) y el comportamiento agresivo (cerca de la categoría “nunca”). Los niños en edad preescolar de 6 años (F=15.98, p<0.001) y las niñas (t=-3.87, p<0.01) tenían períodos de atención más largos que los niños de 3 o 4 años y los niños, respectivamente. No hubo diferencias significativas entre edades y sexo para la somnolencia diurna y el comportamiento agresivo. El análisis de regresión múltiple reveló que los niños en edad preescolar con menos somnolencia diurna, períodos de atención más largos y comportamiento menos agresivo eran aquellos que habían dormido más de 10.01 horas por la noche, se iban a la cama antes de las 9:00 pm, veían televisión menos de una hora por día entre semana y la educación del cuidador era ≥ universitaria.

Conclusión: Los hábitos de sueño favorables son cruciales para prevenir la somnolencia diurna, la falta de atención y el comportamiento agresivo en niños en edad preescolar.