Salud Bucal y Manejo Dental

Abstracto

El impacto de los procesos de admisión a las facultades de odontología en la composición racial y étnica del alumnado

Polene Speed-McIntyre, Douglass L. Jackson, Carol C. Brown, Kathleen Craig, Susan E. Coldwell

“El impacto de los procesos de admisión a las facultades de odontología en la composición racial y étnica del alumnado” En 2000, el Cirujano General de los Estados Unidos publicó un informe que recopilaba pruebas contundentes de que Estados Unidos se enfrentaba a una epidemia silenciosa de enfermedades bucodentales. Desde la publicación de ese informe, los estudios han seguido verificando que existe un aumento creciente de las disparidades en materia de salud bucodental entre segmentos específicos de la población estadounidense, con algunas poblaciones con bajos ingresos, discapacidades conductuales o físicas y muchas de ellas residiendo en zonas rurales. Estas disparidades son más profundas en las poblaciones afroamericanas e hispanas de bajos ingresos. Se han sugerido muchos enfoques para eliminar las disparidades en materia de salud bucodental, y es probable que muchos de ellos deban implementarse en conjunto si se quiere lograr un progreso significativo. Entre las sugerencias se encuentra la recomendación de una fuerza laboral más diversa, dado que es más probable que los pacientes busquen atención médica y reciban mayores niveles de satisfacción de aquellos proveedores de antecedentes o etnias similares. De manera similar, un método de larga data de selección de estudiantes a través del proceso de admisión tradicional basado principalmente en las puntuaciones de las pruebas estandarizadas también ha obstaculizado la capacidad de los programas para crear un cuerpo estudiantil diverso que probablemente trabajará con las poblaciones necesitadas y abordará las disparidades en la salud bucal. Frente a estos desafíos y en consonancia con la misión general de la Universidad de Washington de un compromiso con la diversidad y en un esfuerzo por abordar la crisis del acceso a la atención médica, en 2004 la Facultad de Odontología de la Universidad de Washington (UWSOD) implementó un proceso de revisión de expediente completo en la selección de sus estudiantes de odontología. El estudio actual compara las características demográficas y académicas de los estudiantes que se matricularon en las clases de la facultad de odontología entre 2006 y 2008 (revisión tradicional) con los de las clases que ingresaron entre 2009 y 2011 (revisión de expediente completo). La composición de género de los dos grupos fue similar en ambos procesos de admisión (tradicional = 35% mujeres, expediente completo = 39% mujeres; p = NS). Asimismo, la edad media fue la misma para ambos grupos (24 años). El número de estudiantes de minorías históricamente subrepresentadas tendió a ser mayor en el grupo de Archivo Completo, particularmente para aquellos que se autoidentificaron como hispanos y nativos americanos (χ2=9.70, p <0.09). Las puntuaciones promedio de la Prueba de Admisión Dental (DAT) de los estudiantes matriculados fueron similares entre los grupos (Tradicional= _21.0_, Archivo Completo= _20.9_; p=NS). Sin embargo, la puntuación de Lectura fue ligeramente menor en el grupo de Archivo Completo en comparación con el grupo Tradicional (21.8 vs. 21.2, respectivamente; t (327) =1.99, p<0.05). Más estudiantes con un Promedio Académico DAT menor a 18 fueron admitidos en el grupo de Archivo Completo en comparación con el grupo Tradicional (0 vs. 9, χ2=9.20, p <0.001). El promedio de calificaciones predental fue similar entre los grupos (Tradicional=3.59, Archivo Completo=3.54, p=NS). En resumen,La revisión de expediente completo tendió a dar como resultado la selección de un cuerpo estudiantil más diverso étnica y racialmente, con solo cambios leves en los parámetros académicos calculados sobre una base promedio. Los resultados de este estudio sugieren que la revisión de expediente completo tal como se implementó en la Facultad de Odontología de la Universidad de Washington es una herramienta valiosa para aumentar la diversidad de estudiantes admitidos en la facultad de odontología y sus efectos en los criterios de admisión basados ​​en el nivel académico son insignificantes.