Odontología

Abstracto

El impacto de un programa de educación sobre salud bucal en las escuelas sobre el nivel de conocimientos sobre salud bucal entre las niñas de las escuelas secundarias públicas de Riad, 2016

Ashwag Saleh Alotaibi, Ashri Jad y Salwa Abdullrahman Al-Sadhan

Objetivos: Este estudio se realizó para evaluar el impacto del programa de educación en salud bucal en el nivel de conocimiento sobre salud bucal entre las estudiantes de escuelas públicas intermedias de Riad, así como para evaluar la correlación entre su conocimiento sobre salud bucal y las variables sociodemográficas seleccionadas. Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo pre-postest en escuelas públicas intermedias para niñas en Riad. Se seleccionó una muestra de escuelas utilizando una técnica de muestreo aleatorio estratificado para reflejar el espectro de escuelas intermedias en las regiones educativas de Riad (norte, sur, centro, este y oeste). Se eligieron al azar cinco escuelas de las listas del departamento de educación en cada región educativa. Una muestra total de 315 estudiantes escolares entre las edades de 12 y 16 años completaron el estudio. Se recibió el permiso para realizar este estudio de la Junta de Revisión Institucional de la Universidad Rey Saud y el Ministerio de Educación. Se diseñó un cuestionario autoadministrado de 15 preguntas en idioma árabe y se utilizó para evaluar el conocimiento de salud bucal de las estudiantes. Seguido de la intervención que consistió en una conferencia interactiva de 40 minutos utilizando una presentación de PowerPoint presentada por el investigador. El impacto del programa de educación en salud bucal se evaluó midiendo el cambio en el nivel de conocimiento sobre salud bucal un mes después de la implementación del programa. Los datos obtenidos del cuestionario se ingresaron en una base de datos del Paquete Estadístico para Ciencias Sociales (IBM, SPSS versión 23, IL, EE. UU.). Se utilizaron estadísticas descriptivas para calcular la frecuencia y el porcentaje de las características sociodemográficas categóricas. Se calcularon la media y la desviación estándar (DE) para las variables continuas, por ejemplo, edad y puntaje total de conocimiento. El impacto del programa se estimó calculando el porcentaje de cambio en el conocimiento sobre salud bucal, que se calcula por 100 (puntaje de la prueba posterior – puntaje de la prueba anterior)/puntaje de la prueba posterior. Se utilizó la prueba de Chi-cuadrado de McNemar para comparar las respuestas correctas/incorrectas a las preguntas sobre salud bucal antes y un mes después de la implementación del programa. Se aplicaron la prueba t de Student y el análisis de varianza unidireccional (ANOVA) para comparar las respuestas a las preguntas sobre salud bucal en relación con las variables sociodemográficas seleccionadas. Se utilizó un valor p de <0,05 para informar la significación estadística de los resultados. Resultados: Se distribuyeron trescientos ochenta cuestionarios, de los cuales trescientos quince fueron completados, lo que arroja una tasa de respuesta del 82,8%. Entre los 315 estudiantes, el 30,8% eran estudiantes de primer grado, el 32,7% de segundo grado y el 36,5% de tercer grado. Casi el 80% de los participantes eran saudíes y el resto no saudíes. El rango de edad de los participantes fue de 12 a 16 años con una edad media de 13,98 ± 1,094. Antes de la implementación del programa educativo, la pregunta sobre la indicación para eliminar la placa dental y el sarro en la clínica dental,recibió el porcentaje más bajo de respuestas correctas (13,3%). Con respecto al conocimiento del número de dientes permanentes, solo el 24,1% de los encuestados conocía el número correcto de dientes permanentes. Con respecto al conocimiento de la capa externa que cubre los dientes, solo el 27,3% de la muestra dio una respuesta correcta. Solo el 28,6% de los participantes conocía la importancia de las visitas dentales de rutina. Alrededor del 30% de los encuestados conocía la indicación correcta para que un dentista realice un tratamiento de conducto. Los resultados mostraron que el programa de educación en salud bucal fue eficaz para mejorar el conocimiento de salud bucal de los participantes. En general, la puntuación media de conocimiento inicial fue de 4,79 ± 2,09 y un mes después de la intervención, la puntuación media de conocimiento aumentó a 8,91 ± 1,7. Hubo un aumento estadísticamente significativo en el conocimiento de salud bucal después de la implementación del programa en un 45,4% (P < 0,0001). Conclusión: Este estudio mostró que un programa de educación en salud bucal basado en la escuela tuvo un efecto positivo en el conocimiento de salud bucal del estudiante. Los beneficios de estos programas se pueden ampliar con programas continuos de salud bucal en las escuelas que involucren a proveedores de salud bucal, personal escolar, padres y sus hijos.