Helen Kuokuo Kimbi, Frederick Chi Keka, Hervé Nyabeyeu Nyabeyeu, Hilda Uforka Ajeagah, Calvin Fotsing Tonga, Emmaculate Lum, Asaah Humphrey Gah y Leopold G. Lehman
A pesar de los esfuerzos realizados por la comunidad internacional para reducir la carga de malaria en África, la enfermedad, especialmente la causada por Plasmodium falciparum, sigue siendo un importante problema de salud en el África subsahariana. Se realizó un estudio transversal en el que participaron 366 alumnos en Muea, al suroeste de Camerún, para evaluar una actualización de la carga de malaria por Plasmodium falciparum en los niños de las escuelas. Se recogieron muestras de sangre capilar y se tiñeron con Giemsa y se observaron frotis de sangre al microscopio para la identificación y cuantificación de los parásitos de la malaria. Los tubos capilares se llenaron con sangre y se centrifugaron a 10.000 rpm durante 5 minutos para la determinación del volumen celular concentrado (PCV). La prevalencia general de parásitos asexuales y anemia se comparó con los valores informados previamente en un estudio similar en el mismo sitio en 2005. La prevalencia general de parásitos asexuales de P. falciparum fue del 44,26%, en comparación con un valor del 98% informado en 2005. La prevalencia de parásitos asexuales disminuyó significativamente con la edad (Χ2 = 20,86, p < 0,0001). Los valores fueron similares en los sexos. La densidad media geométrica general de parásitos (GMPD) de P. falciparum asexual fue de 1490,00 ± 1674,92 y el valor fue similar en los sexos y grupos de edad. La prevalencia de gametocitos de P. falciparum fue del 17,49% y el valor disminuyó significativamente con la edad (X2 = 22,88, p < 0,0001). La GMPD global de gametocitos fue de 23,48 ± 6,96 parásitos/μl. La gametocitemia disminuyó con la edad y la diferencia fue significativa (F=62,61, p<0,001). La prevalencia global de anemia fue de 3,83%, en comparación con 10,6% en 2005. En general, hubo una caída significativa en la prevalencia de parásitos palúdicos asexuales y anemia en niños escolares, en comparación con los valores informados previamente en 2005, y esto se atribuye al uso de estrategias de intervención en los últimos años en el área.