Mette Pedersen, Anne B Alexius Agersted y Bilal Hussain Akram
Se investigó la voz de niños y niñas con formación musical mediante fonetogramas y frecuencia fundamental en el habla continua durante la lectura de un texto estándar (F0). Los métodos se basaron en
• Fonografía de perfiles de voz
• Examen combinado electroglotográfico y estroboscópico de los movimientos de las cuerdas vocales durante el habla.
El análisis de voz se comparó con mediciones de
• Etapas puberales en los jóvenes
• Análisis hormonal de todos los andrógenos y en las niñas también de los estrógenos.
Los fonetogramas midieron el rango total de tono y sonoridad, así como un cálculo del área en semitonos medidos × dB(A). Se realizó una evaluación de la curva electroglotográfica, combinándola con una marcación de las fases estroboscópicas de las cuerdas vocales en la curva con una fotocélula. Los ciclos electroglotográficos individuales fueron estables y se midieron 2000 ciclos electroglotográficos consecutivos en 48 niños y 47 niñas, de 8 a 19 años, con el fin de medir la frecuencia fundamental en una situación de lectura.
Se examinaron los fonetogramas individuales y promedio de sopranos, contraltos, tenores y bajos. El cambio anual de los fonetogramas mostró una correlación con la testosterona sérica total de r=0,72 en los niños y con la estrona sérica de r=0,47 en las niñas.
Se analizó el cambio de la frecuencia fundamental (F0) en la pubertad en 48 niños. Las observaciones individuales de las frecuencias fundamentales mostraron que la testosterona sérica total por encima de 10 nmol/l de suero probablemente representaba valores para un niño con voz puberal. Los parámetros de la voz se analizaron en 47 niñas. Sin embargo, el análisis hormonal y el examen puberal solo fueron posibles en 41 niñas. F0 solo se relacionó con la estrona r = -0,34 (p < 0,05). El aumento de estrona y del rango de frecuencia fundamental (rango F0) tuvo un valor predictivo (p < 0,05) para la caída de F0 de 256 a 241 Hz en la pubertad.