Evangelio Bebetsos
El objetivo de este estudio fue examinar si un programa de intervención cambiaría las actitudes e intenciones de los estudiantes con respecto a la inclusión de estudiantes discapacitados en una clase de educación física convencional. Los participantes, 180 niños sin discapacidades (edad media = 11,15; desviación estándar = 0,70), completaron la versión revisada del cuestionario de teoría de la conducta planificada (TPB), dos veces (antes y después de la prueba). Después de la implementación del programa de intervención, los resultados revelaron diferencias estadísticas significativas en casi todos los factores entre los grupos de control y experimentales. Estos hallazgos podrían ayudar a los profesores de educación física a educar a los estudiantes para que comprendan, desarrollen y realicen conductas apropiadas hacia sus compañeros con el fin de facilitar su coexistencia y su desarrollo y aprendizaje mutuos, dentro de una clase de educación física.