Revista Global de Ciencias Sociales Interdisciplinarias

Abstracto

Desafíos que enfrenta la implementación del programa de estudios de geografía de nivel avanzado localizado en Zimbabwe: un caso de las escuelas secundarias del distrito de Gweru

Maravilloso Dzimiri y Simon T. Marimo

Este estudio investigó los desafíos en la implementación del programa de estudios localizado de Geografía de Nivel Avanzado de Zimbabwe. El marco pospositivista respaldó el diseño de métodos mixtos triangulados concurrentes de este estudio. La observación y el análisis de contenido triangularon los datos obtenidos de cuestionarios y entrevistas. La población comprendía diecinueve escuelas de Geografía de Nivel Avanzado en el distrito de Gweru que ofrecían el programa de estudios localizado de Geografía de Nivel Avanzado, trescientos ex alumnos de Geografía de Nivel Avanzado, trescientos veintiséis alumnos actuales de Geografía de Nivel Avanzado y tres funcionarios pertinentes. Se seleccionó una muestra de doce escuelas mediante un muestreo aleatorio estratificado para incluir escuelas rurales diurnas, escuelas de misión, escuelas secundarias de baja densidad y escuelas secundarias de alta densidad como tipo de escuela en los distritos, y se utilizó un muestreo intencional para seleccionar a los maestros, estudiantes y funcionarios respectivamente. Los hallazgos indicaron que los maestros empleaban enfoques centrados en el maestro, carecían de medios y recursos de instrucción adecuados, tenían dificultades para interpretar el programa de estudios y los estudiantes tenían actitudes negativas hacia ciertos temas del programa de estudios.