Wenqing Jiang, Yan Li, Yasong Du y Juan Fan
Objetivo: Este estudio tiene como objetivo explorar las características de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en la Cuarta Edición de Wechsler Intelligence (WISC-IV).
Métodos: Los niños con TDAH fueron evaluados mediante WISC-IV y se realizaron comparaciones con niños sanos.
Resultados: El CI total (t=-4,964, P<0,001), el índice de habilidad general (t=-2,443, P=0,016) y el índice de eficiencia cognitiva (t=-5,810, P<0,001) del grupo de estudio fueron significativamente inferiores a los del grupo control, de los cuales, la memoria de trabajo (t=-5,354, P<0,001), la velocidad de procesamiento (t=-4,593, P<0,001) y sus diversas puntuaciones de subpruebas de las subescalas para el índice de eficiencia de procesamiento cognitivo fueron significativamente inferiores a las del grupo control. La incidencia de la característica de "eficiencia cognitiva relativamente baja" del grupo de estudio (69,23%) fue significativamente superior a la del grupo control (46,15%) (χ2=6,923, P=0,009). El rendimiento del factor aprendizaje en el grupo de estudio se correlacionó con el CI total y la memoria de trabajo del WISC.
Conclusiones: Los niños con TDAH presentan características intelectuales de eficiencia cognitiva relativamente baja.