Salud Bucal y Manejo Dental

Abstracto

¿Tiene Facebook eficacia en la educación de los estudiantes iraníes?

Zeighami Somayeh y Azari Abbas

Objetivo: Considerando la falta de estudios sobre sitios web de redes sociales en Irán, este estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad de Facebook en la capacitación de preparación dental para estudiantes de odontología. Métodos: 78 estudiantes del curso preclínico se dividieron en dos grupos de control e intervención. El grupo de control (n = 42) fue educado al principio y por el método tradicional. Después del grupo de control, el grupo de intervención (n = 36) recibió instrucción a través de Facebook como complemento. Los estudiantes del grupo de intervención se familiarizaron con una página en Facebook que publicaba temas educativos para la instrucción de preparación dental. Después de terminar el período de preparación dental, los estudiantes de dos grupos participaron en la prueba de preparación dental. La calidad de la preparación dental se calificó de acuerdo con una lista de verificación con una puntuación total máxima de 20; y se comparó entre los dos grupos de intervención y control. El análisis estadístico se realizó mediante tres estrategias que incluyeron Intención de tratar (ITT), Por protocolo y Por tratamiento. Se realizó un análisis de regresión para evaluar la presencia de asociación estadística entre la intervención recibida y las puntuaciones de los estudiantes (p < 0,05). Resultados: Con base en el análisis ITT, la puntuación media de preparación dental adquirida por los estudiantes fue de 17,81 ± 1,60 en el grupo de intervención y de 16,76 ± 1,79 en el grupo de control. La puntuación media de los estudiantes en el grupo de intervención fue significativamente mayor que la de los sujetos de control (p=0,009). Conclusiones: Se puede concluir que la educación por Facebook como complemento a la instrucción tradicional puede mejorar significativamente las puntuaciones de los estudiantes. El sexo no tuvo un efecto significativo en la eficacia de esta intervención. El 44% de los estudiantes se convirtieron en miembros de Facebook.