Revista Global de Ciencias Sociales Interdisciplinarias

Abstracto

La situación económica como oportunidad para examinar la preparación para la innovación en la gestión escolar durante el cambio social

Sandra Rone y MÄra Vidnere

El artículo presenta los desafíos profesionales de los directores de escuelas y la preparación de los maestros para resolver problemas de manera innovadora durante el cambio social. La parte central del artículo tiene como objetivo investigar los desafíos que enfrenta la gestión escolar, las principales tareas sociales de los maestros y los factores que diferencian a los maestros de los padres que trabajan. Materiales y métodos: Inicialmente, se entrevistó a 230 líderes escolares (10 directores y 220 subdirectores) para establecer los recursos psicológicos personales más esenciales para los maestros durante un momento de cambio. El método cualitativo, es decir, entrevistas enfocadas, se utilizó para investigar los problemas gerenciales y profesionales actuales de la gestión escolar. A continuación, se desarrolló un cuestionario social para maestros para investigar los principales objetivos de la educación y las cualidades personales requeridas para alcanzar estos objetivos. Según los hallazgos, las cualidades más requeridas son la responsabilidad, la libertad y la independencia. Además, se utilizó una escala Likert para evaluar el sentido de responsabilidad, libertad e independencia en el trabajo de 110 maestros y 84 padres que trabajan. Los resultados indicaron lo siguiente: aunque los salarios de los maestros están por debajo del nivel salarial promedio en el país, los maestros exhiben un nivel más alto de las cualidades profesionales mencionadas anteriormente en comparación con los padres que trabajan. De esta manera, se puede concluir que, a pesar de la remuneración, los docentes tienen un mayor sentido de misión, visión y pertenencia profesional, y fortalecen su identidad profesional a través de la experiencia laboral. Resultados- Al analizar los desafíos que enfrenta la gestión escolar, se identificaron las circunstancias internas y externas surgidas debido a los cambios sociales. Una comparación de las actitudes sociales de los docentes y las de los padres que trabajan estableció que los docentes son más socialmente responsables que los padres que trabajan. Conclusiones- El artículo plantea y estudia los desafíos y propone soluciones concretas a estos problemas.