Revista Global de Ciencias Sociales Interdisciplinarias

Abstracto

Efecto de la asistencia de alumnos y profesores en el rendimiento académico en la Universidad Cavendish de Uganda

Fred Semugenyi, Conrad M. Mubaraka y Judith Nandacha

Este estudio intenta investigar si existe una relación directa entre la asistencia y el rendimiento académico tanto de los profesores como de los estudiantes. El estudio utilizó métodos de recolección de datos tanto cualitativos como cuantitativos, utilizando un diseño de encuesta transversal. Los hallazgos de los datos recopilados sugieren que la hipótesis nula fue rechazada ya que el valor de significación calculado fue mayor que el valor de significación popular (sig = 0,05); aceptando la hipótesis de investigación en el sentido de que existe un efecto significativo de la asistencia de los profesores y los estudiantes en el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, el estudio recomienda que para ayudar a mejorar la asistencia y la gestión del tiempo; se pueden utilizar ciertas prácticas del curso para fomentar la asistencia, realizar pruebas extensivas a partir del material presentado en clase en lugar del material del texto puede fomentar una mejor asistencia, el uso de exámenes en clase y otros ejercicios recompensará la asistencia y fomentará un mayor compromiso con el curso al exigir más tareas y lecturas hará que los estudiantes tengan más probabilidades de asistir a la conferencia; sin embargo, se debe enseñar a los estudiantes y profesores a través de talleres cómo gestionar el tiempo de manera eficaz.