Revista de Psicología Forense

Abstracto

Efectos de la estrategia cognitiva y metacognitiva en el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora

Peyman Abbasi*

La capacidad de comprensión lectora es la potencia de los estudiantes para comprender el significado de los textos escritos, los detalles del texto y las ideas principales. Además, la capacidad de comprensión lectora activa a los estudiantes para comunicarse con los escritores. Para comprender las ideas principales de los textos escritos, ayuda a los estudiantes a ser conscientes y obtener mensajes específicos de los textos. El conocimiento cognitivo y metacognitivo ayuda a los lectores a analizar, resumir, juzgar y distinguir la idea principal de los textos de lectura y también más detalles sobre los puntos de vista del escritor para predicar y tomar decisiones para monitorear también los contenidos del texto. Los estudiantes monolingües son aquellos grupos que deben ser conscientes de los impactos de la estrategia metacognitiva en el desarrollo y la comprensión de la lectura a través de la preparación y emanación de biorretroalimentación con los maestros. Por lo tanto, los grupos monolingües deben recibir más enseñanza que los bilingües debido a sus bajos niveles de competencia y también a sus débiles capacidades de conocimiento sobre las estrategias de desarrollo de la lectura. De hecho, hoy en día, comprender las estrategias efectivas que ayudan a aprender habilidades lingüísticas para todos los académicos en los dominios TESOL es muy importante, por lo que todo maestro que sea consciente de la eficacia de esas estrategias psicológicas como cognitivas y metacognitivas o ambas; Es capaz de enseñar habilidades lingüísticas, en particular la comprensión lectora, de manera muy conveniente y con resultados de aprendizaje de idiomas más productivos. Sin comprender la estrategia de lectura, la comprensión de textos para aprender habilidades lingüísticas es imposible.