Revista Global de Ciencias Sociales Interdisciplinarias

Abstracto

Influencia de la gestión del aula en el rendimiento académico de los estudiantes en ciencias y matemáticas en el área del gobierno local de Oju del estado de Benue

Dr. Omenka, Je y Dr. Otor, Ee

Este estudio investiga la influencia de la gestión del aula en el rendimiento académico de los estudiantes en ciencias y matemáticas en el área del gobierno local de Oju del estado de Benue. Dos preguntas de investigación y dos hipótesis nulas guiaron el estudio. El diseño de encuesta descriptiva se adoptó para el estudio. Los investigadores construyeron un cuestionario estructurado de escala de cuatro puntos titulado influencia de la gestión del aula en el rendimiento académico de los estudiantes en ciencias y matemáticas y lo utilizaron para recopilar datos para el estudio. Los datos obtenidos se analizaron utilizando estadísticas descriptivas e inferenciales. La media y la desviación estándar se utilizaron para responder las preguntas de investigación, mientras que el chicuadrado (X2) se utilizó para probar las hipótesis nulas con un nivel de significancia de 0,05. Los hallazgos del estudio revelaron que la disciplina y la motivación en el aula influyen significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes en ciencias y matemáticas. Con base en los hallazgos, se recomendó que los maestros siempre mantengan la disciplina en sus aulas; los maestros deben esforzarse por introducir ideas innovadoras para motivar el aprendizaje de modo que se pueda influir positivamente en el comportamiento y el rendimiento académico de los estudiantes.