Revista Global de Ciencias Sociales Interdisciplinarias

Abstracto

Influencia del bienestar psicológico de las madres en el rendimiento académico de niños con discapacidad auditiva en escuelas integradas

Naniwadekar, K. y Malar, G.

En la India, la educación inclusiva se encuentra todavía en su etapa inicial, y las escuelas ordinarias y los docentes aún no están completamente preparados para atender las necesidades educativas especiales de los niños. En este contexto, la principal responsabilidad de ayudar a los niños con necesidades especiales a tener éxito en las escuelas ordinarias recae en los padres y otros cuidadores primarios. Hay varios investigadores anteriores que han generado evidencias de la influencia positiva de las actitudes optimistas y la educación adecuada de los cuidadores en el rendimiento académico de los niños en entornos de aprendizaje ordinarios. Sin embargo, hay varios factores disuasorios desde el momento de la detección de la pérdida que perturban el bienestar psicológico y físico de la madre, que es la cuidadora principal de los niños en la India. El nivel de alfabetización y educación de las mujeres indias tampoco es muy apreciable. Por lo tanto, el estudio informado se realizó con el propósito de investigar el estado de salud de las madres y su consiguiente influencia en la educación de sus hijos ordinarios con necesidades especiales, como la discapacidad auditiva. Se utilizaron las escalas de calidad de vida de la OMS (BREF) adaptadas al contexto indio para recopilar información sobre el bienestar de las madres, y el rendimiento académico de los niños con discapacidad auditiva se recopiló a partir de los informes de progreso académico. En el estudio participaron 28 niños con discapacidad auditiva y sus cuidadores principales, es decir, las madres. Los resultados de las investigaciones revelaron una alta correlación positiva entre el nivel educativo de las madres y el rendimiento académico de los niños, mientras que su bienestar psicológico también contribuía a la influencia positiva en el aprendizaje de los niños.