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Abstracto
El liderazgo educativo y su efecto en el rendimiento académico de los estudiantes
Gillian Heaven y Paul Andrew Bourne
Introducción: El liderazgo en las escuelas ha sido un motivo de gran preocupación, no solo en nuestra sociedad jamaiquina, sino a nivel mundial. Los líderes son vistos metafóricamente como anclas, ya que son totalmente responsables del éxito de su organización.
Objetivos: El objetivo de la presente investigación es: evaluar el papel del liderazgo instructivo en el desempeño académico de los estudiantes; evaluar cómo el liderazgo instructivo influye en las instrucciones de los docentes; evaluar el liderazgo instructivo y la tipología de la escuela, y explorar el liderazgo instructivo en instituciones de educación secundaria en St. Andrew, Jamaica.
Métodos: Esta investigación empleó una metodología mixta. Se emplearon métodos de investigación de encuestas y de investigación fenomenológica para investigar el tema. La muestra estuvo compuesta por cien profesores y administradores de dos instituciones de educación secundaria en Kingston y St. Andrew. Para los datos cuantitativos, estos se registraron, recuperaron y analizaron utilizando los Paquetes Estadísticos para las Ciencias Sociales para Windows (Versión 21.0). Los datos cualitativos se analizaron utilizando identificaciones temáticas y narraciones. Se utilizó un valor p del 5% para establecer asociaciones estadísticas.
Resultados: La mayoría de los encuestados eran mujeres (69%), docentes no senior (68%) y habían estado enseñando durante 4 a 10 años (43%). Existió una correlación estadísticamente débil entre el desempeño de los estudiantes y el liderazgo instructivo, ya que solo el 1,4% de la variación en el desempeño académico de los estudiantes puede explicarse por el liderazgo instructivo.
Conclusión: En este estudio no existe un discurso sobre el liderazgo instruccional que explique el alto rendimiento académico de los estudiantes, lo que proporciona una plataforma para examinar más a fondo el tema desde la perspectiva del liderazgo instruccional y otras variables.