Revista de Investigación Clínica y Bioética

Abstracto

Conocimientos, actitudes y prácticas de bioética entre médicos de un hospital universitario de atención terciaria en la India

Misbahuddin Mohammad, Farida Ahmad, Syed Z Rahman, Varun Gupta

La participación de sujetos humanos en la investigación médica ha suscitado a menudo preocupaciones éticas. Tras la explotación nazi, se prepararon varias directrices y declaraciones, pero todavía se están denunciando comportamientos poco éticos de los profesionales sanitarios. Tras la graduación y el ingreso al campo práctico, la exposición repentina a desafíos dificulta la toma de decisiones, lo que muestra una laguna en la formación médica tradicional. Existen debates sobre la inclusión de la ética práctica en los planes de estudio médicos. El presente estudio evalúa el conocimiento, la actitud y las prácticas de la ética sanitaria entre los médicos de un hospital universitario público. Se diseñó, probó y distribuyó un cuestionario estructurado autoadministrado (n = 172). Se comparó a los profesores y residentes utilizando la prueba de Chi cuadrado y se compararon las respuestas de los residentes en diferentes años de residencia utilizando la prueba de Chi cuadrado seguida de la prueba tau-c de Kendall para encontrar la correlación. El profesorado estaba más al tanto de las directrices. Alrededor del 77,8% del profesorado y el 48,5% de los residentes conocían el Comité Ético Institucional (CEI), y alrededor del 37,5% del profesorado y el 23,5% de los residentes estaban satisfechos con el CEI. Los profesores se encontraron con problemas éticos con mayor frecuencia (62,5% frente a 45,5%) que los residentes. La fuente de conocimiento de la bioética fue múltiple. Las conferencias departamentales no fueron el modo de aprendizaje preferido (8,8%). Los colegas fueron el modo de consulta más preferido para cualquier problema. Algunos residentes enfrentaron problemas éticos en la publicación. Todos los profesores y el 94,1% de los residentes sintieron la necesidad de una mayor educación en bioética. Hubo una correlación negativa (-0,3, p < 0,001) entre la frecuencia de los problemas éticos y los años de residencia. Existe una necesidad urgente de incluir capacitación formal en ética práctica y hacer que el aprendizaje departamental sea más interesante.