Stephen Garvey, Patricia Bluteau y Diane Phimister
LEGO® se utiliza a menudo como una herramienta exploratoria, utilizada en
la enseñanza donde puede facilitar el aprendizaje profundo a través de
actividades interactivas, que mejoran
la experiencia de aprendizaje del estudiante (Frick et al. 2013). Basándose en la creciente
base de evidencia en torno a la metodología LEGO® SERIOUS PLAY®
(McCusker 2014) y la experiencia previa de
ofrecer talleres basados en los principios de LEGO® A-GOGO
(Richards et al. 2017), este documento tiene como objetivo desafiar
los mecanismos de apoyo tradicionales y promover un nuevo
método innovador de comunicación. El documento tiene como objetivo mostrar cómo el
uso de LEGO® puede empoderar a las personas para discutir
pensamientos o emociones difíciles o desafiantes de una manera segura y no amenazante.
Los hallazgos del documento se basan en experiencias de talleres que
han sido evaluadas positivamente por los participantes
(Garvey 2018).
Basándose en la experiencia de utilizar LEGO® para
crear un protocolo para generar bienestar en las personas. El
protocolo propuesto tiene como objetivo proporcionar los elementos básicos para
llevar a cabo con éxito un taller utilizando LEGO® como conducto para
estimular el debate y aumentar la confianza en la articulación de las
propias experiencias de bienestar de los participantes en un
entorno seguro y no amenazante. El objetivo del documento es proporcionar asesoramiento y
orientación para ayudar a otras instituciones a adoptar este
enfoque innovador.