Revista Global de Ciencias Sociales Interdisciplinarias

Abstracto

Incorporación de la perspectiva de género en las escuelas politécnicas de Ghana: una oportunidad para el desarrollo

Regina Okyere-Dankwa, Otibo Ferdinand Owusu y Smile Gavua Dzisi

La incorporación de la perspectiva de género es un imperativo en la planificación del desarrollo contemporáneo. Es una estrategia aceptada mundialmente para promover la igualdad de género, especialmente en las instituciones de educación superior. Las escuelas politécnicas son centros cruciales para el cambio y la incorporación de la perspectiva de género en sus planes de estudio, matrículas y funcionamiento general también es crucial, ya que les permitirá cumplir con este mandato. Mejorar la calidad de la educación para mujeres y hombres y eliminar los estereotipos de género en los planes de estudio, las opciones profesionales y las profesiones es la panacea para el desarrollo sostenible. En este sentido, es necesario minimizar o erradicar por completo los obstáculos a la participación de las mujeres en la educación superior. Por lo tanto, es necesario incorporar la perspectiva de género en el reclutamiento, las matrículas, los ascensos y las estructuras organizativas. Esta investigación implicó extensas revisiones documentales. También se contactó con actores clave seleccionados, representantes de estudiantes, personal académico y administrativo y los principales encargados de la toma de decisiones y los implementadores. El documento sugiere que la aplicación de una estrategia de incorporación de la perspectiva de género es posible, aunque compleja. La institución de caso analizada muestra algunos avances pero aún quedan muchos desafíos relacionados con cuestiones estructurales, la sostenibilidad, la formulación de políticas, el compromiso de los actores involucrados y todo el aspecto del cambio de actitud tanto a nivel individual como colectivo para la politécnica.