Patricia Constantino de Tella, Luis Rohde, Guilherme Polanczyk, Eurípedes Miguel, Sandra Grisi, Bacy Fleitlich-Bilyk y Alexandre Ferraro
Antecedentes: Las experiencias de vida temprana tienen consecuencias importantes en la salud y el capital humano a lo largo de la vida. El desarrollo es el resultado de la interacción entre las características biológicas del niño y los factores culturales y sociales en los que se inserta. Los factores biológicos que causan retraso en el desarrollo asociados a factores ambientales aumentan la posibilidad de que el niño tenga un desarrollo inadecuado. Esto demuestra la importancia de los estudios que evalúan los factores relacionados con el desarrollo infantil. Objetivo: Se buscó caracterizar el desarrollo neurológico de niños de 6 a 8 meses de edad a través de la escala de Bayley en una muestra de base poblacional, luego estimar la prevalencia de retraso e identificar factores de riesgo psicosociales y ambientales. Método: Estudio epidemiológico longitudinal de cohorte de nacimiento en un grupo de 368 lactantes y sus madres. Se consideraron dos momentos de evaluación: a) al inicio del tercer trimestre de gestación y b) cuando los lactantes tenían 6-8 meses de edad. El estudio tiene como objetivo examinar el desarrollo neurológico de los niños considerados para el estudio a través de la escala de Bayley, estimar la prevalencia de retraso en una muestra de base poblacional y, finalmente, identificar factores de riesgo psicosociales y ambientales maternos. Resultados: Se observó que los factores de estrés materno (es decir, ansiedad y trastornos por consumo de sustancias durante el embarazo, menor escolaridad materna y clase económica) se asociaron con un menor desarrollo cognitivo en los bebés. Conclusión: Este estudio muestra la importancia de la detección para identificar posibles retrasos en el desarrollo, para programas de intervención posteriores que prevengan o minimicen riesgos futuros y permitan que el niño desarrolle todo su potencial.