Deeva Berera y Kimberly M. Thompson
El conocimiento y el apoyo de los médicos a las vacunas influyen en gran medida en las decisiones de los pacientes de vacunarse, y las escuelas de medicina pueden cultivar el conocimiento de la vacunación y las actitudes positivas hacia las vacunas. Buscamos establecer una línea de base del conocimiento, las actitudes y las prácticas de los estudiantes de medicina sobre las vacunas para identificar las brechas de conocimiento, caracterizar los temas comunes en las creencias de los estudiantes y determinar la necesidad de intervenciones de educación sobre la vacunación. Administramos un cuestionario de encuesta, diseñado para evaluar el conocimiento, las actitudes y las prácticas de los estudiantes de medicina hacia la vacunación a los estudiantes de medicina de segundo, tercer y cuarto año en la Facultad de Medicina de la Universidad de Florida Central. Encuestamos a los estudiantes dentro de las primeras dos semanas del inicio de sus respectivos años académicos. Descubrimos que los niveles de conocimiento de los estudiantes se correlacionaban significativamente con el año y la experiencia en la administración de inmunizaciones. Estimamos las puntuaciones medias de conocimiento para los estudiantes de segundo, tercer y cuarto año del 55% (DE 13), 65% (DE 13) y 74% (DE 10), respectivamente. Los estudiantes expresaron actitudes y prácticas positivas y de apoyo hacia la vacunación. Nuestros resultados muestran una baja confianza en la educación personal y del paciente sobre las vacunas: el 40 % de los estudiantes afirman sentirse cómodos respondiendo preguntas de los pacientes o los padres sobre las vacunas, y el 29 % afirma haber recibido una educación adecuada sobre vacunación en la facultad de medicina. Este estudio proporciona una base para iniciar el desarrollo de una educación integral sobre vacunación para los estudiantes de medicina. Estudios futuros deberían ampliar la encuesta a otras instituciones médicas para informar sobre la creación de competencias de inmunización para todos los estudiantes de medicina de EE. UU. y desarrollar una intervención educativa para abordar las lagunas de conocimiento que identificamos.