Salud Bucal y Manejo Dental

Abstracto

Estado, conocimientos, percepciones y prácticas de higiene bucal en los entornos escolares de las zonas rurales del sur de la India

Vyshalee L Kuppuswamy, ShrutiMurthy, Shruti Sharma, Krishna M Surapaneni, Ashoo Grover, Ashish Joshi

Objetivos: Evaluar los conocimientos, las percepciones y las prácticas de higiene bucal, y evaluar el estado de la higiene bucal en los entornos escolares de la zona rural de Chennai, India.
Métodos: Se realizó un estudio piloto transversal durante agosto y septiembre de 2013 en una escuela rural de Chennai, en el sur de la India. Se tomó una muestra conveniente de 100 estudiantes de secundaria (6.º a 8.º grado) y secundaria superior (9.º a 10.º grado). Se utilizó una versión modificada de cuestionarios previamente validados para recopilar información sobre las características sociodemográficas; los conocimientos, las percepciones y las prácticas de higiene bucal; la utilización de la salud bucal y la percepción de los impactos de la salud bucal en la vida diaria. Se utilizó el Índice de Higiene Bucal Simplificado (OHI-S) para evaluar el estado de la higiene bucal.
Resultados: La edad media de los participantes fue de 13 años y el 50% de los participantes eran mujeres. El 19% sabía que los dientes debían limpiarse con cepillo y pasta de dientes. El 17% se cepillaba los dientes dos veces al día. Las mujeres tenían más conocimientos, percepciones y prácticas que los hombres (p<0,05). El género (p<0,05), las percepciones de salud bucal autoinformadas (p<0,05), las prácticas de cepillado de dientes (p<0,001) y uso de hilo dental (p<0,001), el uso de pasta dental fluorada (p=0,006), el masticar chicle a base de azúcar (p<0,05) y el beber leche con azúcar (p<0,05) se asociaron significativamente con el conocimiento de la higiene bucal. Una mayoría relativa (45%) de los participantes tenía una higiene bucal regular y esto se asoció significativamente con el grado escolar (p=0,001).
Conclusiones: El conocimiento, el estado y los patrones de alimentación en materia de higiene bucal se asociaron inversamente con el grado escolar. Existe una necesidad urgente de mejorar las prácticas de salud e higiene bucal en la educación temprana. Se necesita una intervención de salud pública multifacética y de múltiples niveles que integre la salud bucal en el currículo escolar desde la educación temprana.