Revista Global de Ciencias Sociales Interdisciplinarias

Abstracto

Factores pedagógicos que influyen en el uso de evaluaciones en línea: un estudio de caso con un método de investigación empresarial en una universidad privada de Malasia

Asmah Zakaria y Adibah Zainualdin

El objetivo principal de esta investigación-acción es determinar las relaciones entre la utilidad de la retroalimentación, la flexibilidad de aprendizaje, la actitud hacia las evaluaciones en línea y la intención de usar evaluaciones en línea. Otro objetivo del estudio es establecer relaciones entre las variables independientes, el uso real de las evaluaciones en línea y los logros de los estudiantes. Los encuestados son 160 estudiantes registrados en Método de Investigación Empresarial durante el semestre de septiembre de 2013. Los resultados del estudio muestran que existen relaciones significativas entre las tres variables seleccionadas y la intención de usar evaluaciones en línea. También se encuentran relaciones significativas entre las variables seleccionadas y el uso real de las evaluaciones en línea. Se descubre que la actitud hacia las evaluaciones en línea es la variable predictora más significativa que afecta tanto a la intención como al uso real. No se encuentra ninguna relación significativa entre ninguna de las variables predictoras seleccionadas y los logros de los estudiantes en la asignatura.