Revista Global de Ciencias Sociales Interdisciplinarias

Abstracto

Alfabetización en TIC para docentes en formación: un estudio de caso en una institución de formación docente de Malasia

Termit Kaur Ranjit Singh y Shanmuga Velu Subramaniam

En las dos últimas décadas de reforma educativa, los docentes han sido vistos como centrales tanto para los problemas de la educación como para sus soluciones. Los investigadores educativos y los líderes escolares se han enfrentado al desafío de motivar a los docentes para que alcancen altos niveles de desempeño. El propósito de este estudio es examinar la alfabetización en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) entre los docentes en formación en una institución de formación docente en Malasia. Este estudio investiga el nivel de conocimiento de las TIC, los hábitos de uso y la actitud hacia el uso de las TIC entre los docentes en formación. Se utilizó una encuesta para la recopilación de datos y se encontró que los participantes muestran diferentes hábitos de uso de las TIC mientras estudian en la institución. La investigación encontró que los docentes en formación tienen diferentes actitudes hacia las TIC, en función del género y la edad. En este documento se hacen recomendaciones y se proporcionan implicaciones y sugerencias para futuras investigaciones.