Revista de Psicología Forense

Abstracto

Psicoeducación para trastornos de ansiedad en adultos: una revisión sistemática de su eficacia

Fabiana Rodrigues*,Ana Bártolo,Emelda Pacheco,Anabela Pereira,Carlos F. Silva,Celso Oliveira

El presente estudio tuvo como objetivo proporcionar una revisión exhaustiva de la psicoeducación en adultos con trastornos de ansiedad diagnosticados formalmente, evaluando su efectividad para reducir la gravedad de los síntomas de ansiedad, el distrés psicológico, la depresión y el dolor, y para mejorar la calidad de vida y la satisfacción con el tratamiento. Se realizó una búsqueda sistemática utilizando un enfoque narrativo para la extracción y síntesis de los datos. Las búsquedas se realizaron entre abril y mayo de 2017 en las siguientes bases de datos: Scopus, PubMed, Web of Science y Cochrane Central Register of Controlled Trials (CENTRAL). Los estudios incluidos habían sido publicados entre 2000 y 2017. Se identificaron 2804 referencias, pero la muestra final de esta revisión solo consideró cinco estudios que involucraron a 490 participantes. Tres de los estudios utilizaron un diseño aleatorizado. La mayoría de las intervenciones utilizaron un formato presencial. Además, Internet y el teléfono fueron los recursos de entrega utilizados en las intervenciones disponibles dirigidas a los trastornos de ansiedad. Todos los protocolos de intervención incluyeron un componente educativo y habilidades de control de los síntomas de ansiedad. La psicoeducación mejoró el malestar psicológico, el dolor y la calidad de vida de los pacientes con trastornos de ansiedad y estos efectos se mantuvieron en el tiempo. Las intervenciones y los terapeutas recibieron una buena evaluación. Sin embargo, enfatizamos la necesidad de desarrollar más investigaciones con un diseño sofisticado para probar el efecto de las intervenciones psicoeducativas en este contexto.