Revista de astrobiología y divulgación

Abstracto

Restricciones para ejercer como logopeda bilingüe

Himanshu Chauhan

Se han hecho numerosos llamamientos para formar patólogos del lenguaje del discurso (SLP) que tengan
la capacidad semántica y social para ayudar a la
población multilingüe y multicultural cada vez más diversa de los EE. UU. [1,2]. La mediación en cada uno de los
dialectos de los hablantes multilingües es importante para mejorar la satisfacción personal de los hablantes multilingües
al utilizar todos sus dialectos en diferentes áreas y entornos con diferentes
personas al comunicarse. La falta de prestación de tipos de asistencia o
servicios de retención en cualquiera de los dialectos que utiliza el hablante multilingüe puede compararse con
los servicios de retención para un hablante monolingüe y, además, ser perjudicial [1,3]. Algunos
programas de formación han dado un paso adelante y ahora ofrecen
cursos de formación bilingües dobles a sus SLP. Todavía hay que comprender algunos de los desafíos asociados
con la formación de SLP que estén preparados para atender a la población multilingüe de los
Estados Unidos. Probablemente la mejor prueba de la preparación de terapeutas del habla y el lenguaje bilingües es que no hay muchas
personas bilingües en los Estados Unidos que estén practicando o se estén preparando como
terapeutas del habla y el lenguaje [4]. A pesar de que ha habido un marcado aumento de hablantes multilingües
[1,2,5], no ha habido un aumento relativo en la cantidad de proyectos que hacen
hincapié en la preparación de terapeutas del habla y el lenguaje capacitados para brindar asesoramiento e intervención a esta
población. Un estudio realizado en 2015 descubrió que aproximadamente el 6% de los
más de 150.000 individuos de la Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA) se identificaron
como bilingües [6,7,8]. Este es un reflejo real de los esfuerzos de preparación de la mayoría de
los programas de terapeutas del habla y el lenguaje. La mayoría de los proyectos no están intensificando la búsqueda y la preparación de
terapeutas del habla y el lenguaje bilingües, sino que esperan a que los terapeutas del habla y el lenguaje efectivamente capacitados se postulen para sus proyectos.