Revista de Socialómica

Abstracto

Acoso escolar

Saad Omar Al

Objetivos: Destacar la importancia de este fenómeno, su prevalencia, sus consecuencias y las posibles medidas para prevenirlo o al menos minimizar sus efectos con el fin de mejorar la salud psicosocial de nuestras futuras generaciones. 

Método: revisé todos los datos publicados sobre este tema en el idioma inglés en los últimos diez años, tanto en Arabia Saudita como en otros países, tanto en PubMed como en otro sitio de investigación relacionado. En 2014, los Centros para el Control de Enfermedades y el Departamento de Educación publicaron la primera definición federal uniforme de acoso escolar de los EE. UU. para investigación y vigilancia. Los elementos centrales de la definición incluyen comportamiento agresivo no deseado; desequilibrio de poder observado o percibido; y repetición de comportamientos o alta probabilidad de repetición. Hay muchos modos y tipos diferentes de acoso escolar. La definición actual reconoce dos modos y cuatro tipos por los cuales los jóvenes pueden ser acosados ​​​​o pueden acosar a otros. El acoso electrónico o ciberacoso implica ataques electrónicos que conducen a la modificación, difusión, daño o destrucción de la información electrónica almacenada privadamente de un joven. Algunas acciones de acoso pueden caer en categorías criminales, como el acoso, las novatadas o la agresión. 

Prevalencia: Existe una creciente conciencia del problema del acoso escolar, lo que puede llevar a algunos a creer que está aumentando. Sin embargo, los estudios sugieren que las tasas de acoso escolar pueden estar disminuyendo. Sigue siendo un problema grave y frecuente en las escuelas de hoy. El acoso escolar parece ser frecuente en Arabia Saudita, como ocurre en otras partes del mundo; en el Reino de Arabia Saudita (Arabia Saudita), el acoso escolar solo se ha abordado muy recientemente. En los últimos años se han realizado algunos estudios epidemiológicos a gran escala que han proporcionado estimaciones nacionales sobre la prevalencia del acoso escolar. Deluna, un estudio nacional que aborda las necesidades de salud de los adolescentes en Arabia Saudita, encontró que el 25% de los estudiantes habían informado haber estado expuestos al acoso escolar en el mes anterior al estudio. Los hombres tenían más probabilidades de participar en el acoso escolar en comparación con las mujeres (27,1% frente al 22,7%). Se realizó una encuesta transversal a un grupo de 542 estudiantes de medicina de años clínicos en una escuela de medicina de Arabia Saudita para explorar las percepciones de los estudiantes sobre su entorno educativo, incluida la exposición a diferentes tipos de acoso.

Resultados: Se reveló que más de una cuarta parte (28,0%) de los estudiantes encuestados informaron haber estado expuestos a algún tipo de acoso durante su práctica clínica. El 90% de los insultos denunciados fueron verbales, el 6% sexuales y el 4% físicos. Los hombres estuvieron más expuestos, pero la diferencia no fue estadísticamente significativa. Los jóvenes que son percibidos como diferentes de sus compañeros a menudo corren el riesgo de ser acosados. El acoso afecta a todos los jóvenes, incluidos los que son acosados, los que acosan a otros y los que ven el acoso en curso. Los jóvenes que acosan pueden estar bien conectados socialmente o marginados y también pueden ser acosados ​​por otros. Del mismo modo, los que son acosados ​​​​a veces acosan a otros. Los jóvenes que acosan a otros y son acosados ​​​​tienen el mayor riesgo de sufrir problemas de conducta, salud mental y académicos posteriores. 

Conclusión: Se encontró que el 21,5% de los adultos en Arabia Saudita reportaron haber estado expuestos a violencia de pares durante su infancia, y los hombres reportaron esto con mayor frecuencia que las mujeres (28,2% versus 14,7%). Se destacarán las medidas preventivas, incluida la primera campaña contra el acoso escolar en Arabia Saudita realizada por el Programa Nacional de Seguridad Familiar (NFSP) en 2011.