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Abstracto
Actitud y desempeño de estudiantes y docentes en química en escuelas secundarias del condado de Kwale, Kenia
John O. Ogembo, Habil Otanga, Rehema Nthenya Yaki
El objetivo de este estudio fue examinar hasta qué punto las actitudes de los estudiantes y los profesores obstaculizan el buen desempeño en química entre los estudiantes de la escuela secundaria. La muestra consistió en 482 estudiantes de tercer año y nueve profesores de química de nueve escuelas secundarias. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario y un programa de entrevistas. Los resultados mostraron que la percepción negativa de los profesores de química sobre las habilidades de sus alumnos estaba fuertemente vinculada a un desempeño deficiente persistente en química. El estudio recomendó que el Ministerio de Educación debería mejorar la supervisión de la implementación del plan de estudios en las escuelas, mejorar la motivación de los profesores y aumentar las instalaciones.