Revista de Gestión y Administración Pública

Abstracto

Acceso a la educación: situación educativa de las tribus registradas en Andhra Pradesh: logros y desafíos

Ramdas Rupavath

Varias políticas educativas e iniciativas gubernamentales se han enfocado en mejorar la tasa de alfabetización de las comunidades tribales. Después de sesenta y cuatro años de independencia, los pueblos tribales todavía están rezagados en el desarrollo básicamente en el campo de la educación. Todavía hay una alta tasa de abandono escolar y analfabetismo entre los tribales en comparación con otras comunidades. En un estudio reciente se ha descubierto que hay un 70,9% de abandono escolar entre los tribales. En este entorno, es hora de averiguar por qué las comunidades tribales todavía están rezagadas respecto de la corriente principal de la sociedad, especialmente en el sector de la educación. Hay varios aspectos de la educación. Este estudio trata el aspecto del acceso a la educación. La participación es un elemento extremadamente crucial del aprendizaje. Es un hecho probado que los estudiantes aprenden mejor y retienen más cuando son participantes activos. El aprendizaje es un proceso activo y debe implicar deliberación. La participación y el acceso de los estudiantes en el sistema educativo incluyen la interacción entre los estudiantes y todos los interesados ​​y viceversa. Los pueblos tribales no tienen por qué asimilarse a nada porque tienen la dignidad soberana y la libertad de adaptarse a cualquier circunstancia que les permita hacer realidad sus sueños, aspiraciones y objetivos vitales. El estudio incluye no sólo la disponibilidad de infraestructura, sino también la participación de los estudiantes en clase, el enfoque de los profesores, etc., que desempeñan un papel vital para aumentar el estatus de los pueblos tribales en el sector educativo de manera cualitativa y cuantitativa. El estudio incluye métodos de muestreo tanto intencionales como aleatorios.