Revista de Gestión y Administración Pública

Abstracto

¿La discriminación por responsabilidades familiares es la nueva discriminación sexual? Lecciones extraídas de las percepciones de los docentes escolares

Lauren Bock Mullins

Este estudio exploratorio de métodos mixtos utiliza la teoría fundamentada para examinar las dimensiones organizacionales e individuales de la discriminación por responsabilidades familiares (FRD, por sus siglas en inglés) y las percepciones de la FRD como fenómeno y ley emergente. Mediante el empleo de un diseño de investigación integrado principalmente cualitativo, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas y encuestas de salida en tres escuelas públicas de Nueva Jersey para estudiar una muestra de maestros y personal profesional en situación similar para investigar estos temas. Este estudio es el primero de su tipo en examinar la FRD, en contraposición a la discriminación por género, en relación con los empleados del sector público, específicamente los profesionales de las escuelas públicas. Los resultados del análisis de los datos, que consisten en temas cualitativos extraídos de las entrevistas y estadísticas descriptivas de las encuestas de salida, muestran que los factores organizacionales actuales no solo no mitigan los efectos de la FRD en el acto de equilibrio entre el trabajo y la familia, sino que a veces contribuyen a ellos, y que existe una falta de conocimiento del concepto legal de FRD, a pesar del conocimiento de la existencia de discriminación contra las personas con responsabilidades familiares. Con base en estos resultados preliminares, se sugieren recomendaciones para futuras investigaciones y acciones en el campo.