Abstracto

Marco lógico y mejora de proyectos de investigación en universidades públicas de la región costera de Kenia

Hamisi Jitta Mwaguni, John Mbugua, Charles Rambo

El propósito de este estudio fue evaluar cómo el enfoque del marco lógico influye en la mejora de los proyectos de investigación en las universidades públicas de la región costera de Kenia. El estudio utilizó un paradigma pragmático. Se adoptó una encuesta descriptiva y un diseño de investigación comparativa causal. Para este estudio se utilizaron poblaciones objetivo de 1110 empleados académicos y no académicos de las dos universidades. Se empleó una muestra de 285; compuesta por 173 de la Universidad Técnica de Mombasa y 112 de la Universidad de Pwani, mediante un muestreo aleatorio simple y proporcional para obtener una muestra representativa. El análisis de datos se realizó mediante estadísticas inferenciales y descriptivas; media, frecuencias, porcentajes y desviación estándar. El estudio estableció que el marco lógico con una media promedio de 3,564 y una desviación estándar de 0,785 no tiene una influencia significativa en la mejora de los proyectos de investigación en las universidades públicas. También existe una relación positiva débil de 0,211. Ciertamente no existe una relación significativa entre el marco lógico y la mejora de los proyectos de investigación en las universidades públicas de Kenia con un nivel de significación del 5%. El estudio concluye que el fisco debe incrementar el financiamiento a las universidades públicas y capacitarlas y sensibilizarlas sobre la utilización del marco lógico.

Descargo de responsabilidad: este resumen se tradujo utilizando herramientas de inteligencia artificial y aún no ha sido revisado ni verificado