Revista de Gestión y Administración Pública

Abstracto

Cuando el caso crea una ventaja competitiva

Mohammad Rafiqul Islam Talukdar*

Cuando los académicos hablan del método de enseñanza basado en casos, suena genial. La mayoría de las principales escuelas de negocios del
mundo han adoptado el método de aprendizaje y enseñanza basado en casos. El resto de las escuelas de negocios también aprecian el
resultado de esa actitud pedagógica. En realidad, son evidentes algunos desafíos profundamente arraigados en relación con el
método de enseñanza basado en casos. Por ejemplo, la literatura sobre la pedagogía basada en el método de casos y sobre cómo escribir un
caso de enseñanza o de negocios sólido es muy limitada y obsoleta. En segundo lugar, muchas de las escuelas de negocios adoptaron teóricamente
el método de enseñanza basado en casos, pero en la práctica, o bien tienen pocos profesores capacitados en el método de
enseñanza basado en casos o invierten poco en la capacitación del profesorado en el dominio en comparación con las expectativas establecidas.
En tercer lugar, la mayoría de los casos de negocios disponibles son aburridos, no logran crear un ángel convincente ni atraer
una atención sustancial a la clase. Sin embargo, este no es el área de enfoque del documento conceptual, sino la realidad fundamentada
del desarrollo del mismo. El documento actual enfatiza